学校的整体工作，应该以培养青少年学生全面发展为目标，以心理健康教育为支撑点，将心理健康教育融会到学校教育教学工作的各个环节，促进学生智力、人格的健康发展。
农安县第一初级中学，在学校的教育教学活动中全面实施心理健康教育，提高了学生的心理健康水平，形成了学校心理健康教育的特色。为每个学生设立心理档案夹，专门设立心理档案室，配备心理档案柜。心理档案的内容包括学生本人的家庭情况、心理咨询、心理测试及反馈材料、课上表达材料。目的是使学生每次浏览心理档案的时候能够看到自己的发展变化，以一种欣然、欣赏的心态来面对自我的表现，留住一个个心理历程的瞬间。心理测试，能直接地体现出学生存在的问题，把心理挡案作为判断异常学生心理问题程度的依据，以便于老师进一步指导。在使用上，充分利用心理档案，及时了解家庭教育中存在的一些不利因素等，以便对家庭教育中存在的普遍问题予以关注，发挥全方位的教育作用。实践证明：学生心理档案的建立，不仅仅是作为反馈情况所用，从培养教育促进学生发展的角度，这个档案体现出活生生的人，体现出个性发展的阶段历程，通过档案让学生时时关注自己的内心，关注自我的完善。此外，心理档案还为教师提供一定的教育参考依据，通过对每一个个体心理的分析，发现群体特征，使教育更加有的放矢。
建议教育主管部门，在全省初、高中学校，大力推广农安县一中建立学生心理档案的做法，对正处于人生观和价值观塑造关健期的中学生展开全方位的心理健康教育，提高学生的学习效率，优化学习心理品质，促进学生科学人生观，价值观的形成。任何一所学校，只有认识到心理健康教育的迫切性和重要性，才能真正关注每个未成年人的发展，教育才能显现出勃勃生机。
（此提案为台盟吉林省委副主委、 新提名政协常委、省妇联执委蔡胜在吉林省政协十届一次会议上的提案）
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