十八届三中全会提出，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。作为中华传统文化的重要组成部分，国学的发展与推广对国民素质的培养，对提升国民特别是青少年道德水准和素养具有重要意义。

　　近年来，国学教育逐渐得到社会重视，学术界、教育界以及社会上“国学热”在不断升温。不少学者和教育专家呼吁国学教育应从基础教育抓起，从青少年入手。但目前，国学教育在我国大陆中小学教育阶段的处境仍然尴尬，教育部门缺少统筹规划指导，少数学校的试验性国学教育步履蹒跚，教材问题、师资问题、社会认知等方面都还存在很多问题，国学在社会特别是青少年中全面推广困难很多。一是基础明显薄弱。教育部门对基础教育阶段的国学教育没有形成明确的指导性意见，国学教育推广试验阶段参与的学校较少，国学教育在全社会和基础教育阶段的重视程度不高。二是尚未形成体系。国学教育在中小学课程设置和课时层面得不到保证，并未纳入应试考试范围，也没有统一的课标。三是人才不足。在学校特别是青少年中进行国学教育研究工作的教师比较少，合格师资更显不足。

　　同时，应该看到我国台湾地区开展国学教育的经验。一方面是重视程度较高。在台湾，国学教育从家庭、幼儿园到小学、中学、大学一以贯之，各阶段都有较好的衔接并且有着深厚的社会基础。另一方面是教学内容已经形成了体系。如台湾高中教育中就有《中国文化基本教材》、《国学概要》等，其中《高中国文》与《中国文化基本教材》属必考科目，占总成绩的50%。

　　目前，中华书局将台湾地区的高中必修课教科书《中华文化基本教材》引进大陆，该教材在个别学校试验推广，虽然只是一个开头，但仍是一个两岸交流国学教育很好的尝试。

　　鉴于我国大陆在国学教育方面需要大力提升和推广，以及台湾在国学教育方面的一些经验，建议加强两岸国学教育交流，推动我国大陆国学教育的发展。为此，建议：

　　第一，建议高度重视中小学国学教育，把在中小学教育阶段普及国学教育作为一项重要的工作，以加强对中小学生中国特色社会主义核心价值体系的教育，提高他们的道德修养，推进中华传统文化传承，从小培养中小学生的文化自信、文化自觉意识。建议成立“国学教育推广领导小组”，统筹国学教育事宜。

　　第二，建议教育主管部门在认真开展调研的基础上，提出切实可行的指导性意见和相关规定，使国学教育制度化、规范化。比如，明确国学教育在基础教育阶段的应有地位和现实意义，探索国学教育的内容形式、方式方法，保证国学教育的正确方向，确实推进国学教育健康有序地发展。

　　第三，建议抓紧研究确立国学教育体系和机制。加大人力和教育财政投入，编写更多更好的国学教材，培养更多合格的国学教育师资。在适当的条件下鼓励公立、民间教育机构和组织在不同的层次和内容上开展国学教育，尽快提升中小学生的国学教育水平。

　　第四，建议积极开展两岸国学教育交流，相互借鉴学习以国学为纽带，加强两岸的联系。在教育部门和对台工作部门的通力合作下，有计划有步骤地开展两岸在国学教育各方面的交流，如两岸国学专家学者的共同研究、国学师资交流和学生交流、国学教材的交流、国学教育经验的交流等。